【参加者の人数】

参加者　５１人

【参加者住所】

市内３２人　市外１９人　

【参加回数】

初参加２人　2回目０人　3回以上４９人

【アンケート回収数】

２２枚（１．よかった１９枚　２．ふつう０　３．よくなかった０　無回答３）

【講演を知った機会】（複数回答あり）

１.郵送案内のはがき（1８）　２．市民掲示板のポスター（０）　３．友人・知人から聞いて（０）　5.メディアの案内情報（０）　6.その他（１）　無回答３

１　子どもも大きくなって現在の教育現場の実態を知ることができません。今日は、空恐ろしくなる現実を知りました。なんとかしなくては、と思いますが・・・

２　20年ほど前に小学校の教員でしたが、その頃の現場を思い出しました。その頃から現場が忙しくなり会議も増えました。先生方の時間も少なくなりました。国語の文学教育に興味を持っていまして、テーマ主義に偏っている教育をそれぞれの考え方を（生徒に）出させ、みんなで話し合いを深めていったことを野原先生の話を聞いて思い出しました。

　　今、現場はものすごく忙しく、教科書の内容を考えるひまもなくそのまま教科書をなぞる教育になり、それぞれの考えを出し合う教育などできない、と言っています。（教師の会議が多く校長に提出する書類が多く、校長もその文を訂正したり管理教育です。）

　　若い教師が争うことが嫌いで（従っている方が楽なので）、そのように育っている人が多いので上の人の言いなりになっているそうです。教育が変わっていっても仕方がない。教科書どおりになってしまう。教師ばかりでなく親の育て方で考えも出来てくるので（大変な世の中なので）がんばらなければと思います。

３　「安倍教育再生」の問題点を分かりやすく話してくださり良かったです。

４　現在、政権によって押し進められようとしている「改革」の実態が、リアルに説明されてとても説得力があった。「上からの改革」の空虚な姿、何とも貧しい内容が権力によって推進されていることに恐怖を感じる。こうした動きの底には支配者の恐怖がある。民衆への恐怖（民衆が目覚めることへの恐怖）、これへの対抗軸をどうつくっていくか？

５　ありがとうございました。教育こそどこの国の男女、誰にとっても大事なことです。今日のテーマについてももっと考えていきたいと思います。安倍政権のこれからについても。

６　ふだんあまり考えていない教育問題を身近に考える一助になりました。小金井市の教育委員会も形式に流れているとの話を耳にするので、市民の積極的なウオッチが必要ですね。また小さい子どもからモバイルに親しむ時代で、家庭での考える力を養う教育の難しさを感じました。やはり、夕食後の会話と図書ですかね。

7　政治が教育に介入してくることの怖さを思いました。安倍政権が急かされているように物事を決めていくの

８　大変中身の濃い講演でした。共感することばかりです。質疑のなかにも出ていたように、子育て中の若い方々、青年層にぜひ聞き考えてもらいたい内容でした。野原先生にはこれからもずっとお元気で「まとも」な意見を発言し続けていただきたいと思います。

９　お話はとても分かりやすかったです。若い方が来ないのは、彼らが社会に目を向ける余裕がないからだと思います。友達とつながりを切らないために大半のエネルギーを使っていること、実際に経済的に余裕がないことが理由ではないかと思います。

10　日本の将来を担う子どもたちの教育はどうなっているか。先生たちはどんな問題を抱えているか、気になるところです。本日は右傾化する教育再生策など、広く専門家（現場を知っている）の話が聴けて、勉強になりました。もの言えぬ（言わぬ）先生たちに一般市民としてどんな活動なり運動なりができるかと思いました。

11　安倍政権の危険な教育政策について、とても分かりやすい説明でよく分かりました。

12　性急な政策で不安でしたが、その元が少し分かりました。皇国史観が21世紀の今も大手を振って歩いていることに驚きました。

13　小中校と私学に息子を通わせたのですが、独自の教科書（国の検定ではない）で6年間身についたものは、いまだ守れている気がします。礼儀他、人間として生きていくための道徳（？）本人も一番に人間として平等の大切さをいつも持っている。「でも、誰も助けてはくれないのだよ」と私は言っています。しかし、（息子は）自分で子どもをつくる気がありません。「こんな世の中に子どもを無責任に産めない」と言います。もう40歳過ぎているので、それはそれでいいかな、と私は思うのですが。

14　誠実な教育専門家の見解、子どもたちに自分でもっと考えられる力を！押しつけではなく！は、素朴ではあるが本質的指摘だと思う。

15　考える教育という意味はよく分かりました。パソコンを使った教育は、考える教育に効果はあるのでしょうか。

16　若者が生活できる世の中をつくっていくには！　（息子たち）4人が自宅に一緒にいます。早く自立して欲しいものです。　

17　ブレーンがいない、ということが分かったが、あの人の思考は文鮮明や日本会議の洗脳によるものと先祖がえり、自民党の女性大臣と同列、同程度ということで（類似性があることは同じく洗脳されているから）、画一的で理想が欠落している。

18　Ｑ＆Ａのなかで「新聞を読んでない人」は採用しない、という講師のことばが心に残った。質問できなかったが、塾へ行ってる子ども、パソコンをやっている子どもの割合は？子どもの貧困が言われているなかで気になることです。

19　自分で考える力をつける教育の必要性は同感ですが、安倍さんもそう考えているのではないかと思います。日本の若者、大学生は先進国で元気度最下位の調査があります。彼らは新聞や本を読まない、それでは社会の問題に関心がない、問題意識が生じない。だとすると職業意識、職業選択は何を基準においてされるのか、受け身の主体性のない生き方になるのではないか。人生の生き方を学んでないのでは、社会人になるために必要なことを学んでないことに問題があるのでは。

20　教師の役割についての話は、ステレオタイプで困った。

21　ＮＨＫの視聴料ボイコット運動がＮＨＫのＯＢから出ておりますが、ＮＨＫの右傾化についてどのように考えられますか。